Captar el interés de los más jóvenes y los nuevos entusiastas de las plantas ha demostrado ser un esfuerzo complicado para muchas asociaciones de jardinería tradicionales. Es posible que se hayan sentido frustradas con la aparente falta de interés de la generación más joven en su idea de la jardinería, mientras que su base de socios existente puede estar envejeciendo.

Si no está viendo una afluencia de nuevos asociados más jóvenes de la forma en que su asociación necesita, probablemente sea hora de auditar sus estrategias generales .

. ¿Estamos creando una comunidad con nuestros esfuerzos o simplemente estamos impulsando la Asociacion?

Hemos estado diciendo esto por un tiempo ahora, pero creo que el concepto de jardinería se debe a un cambio . Está cambiando cómo y dónde las personas se involucran con las plantas, y las ideas convencionales sobre qué es o no la jardinería requieren evolución.

 Los asociados mayores ven la jardinería como una actividad al aire libre, con un enfoque en plantas o vegetales del paisaje. Los clientes más jóvenes suelen considerar la jardinería el acto de mantener una sola planta de interior o a lo máximo regalar una planta en algún aniversario. Ambas ideas sobre jardinería son válidas. El desafío para muchas asociaciones y  es, y será para el futuro cercano, cómo satisfacer los deseos y necesidades de sus asociados para actividades de jardinería más tradicionales, mientras que simultáneamente atraer a un público completamente nuevo que cultiva e interpreta los  jardines de manera diferente.

 La jardinería y el  concepto de mantenimiento de plantas es un pasatiempo de igualdad de oportunidades. Las personas de  nuevas generaciones pueden llegar al amor de las plantas a cualquier edad. La relevancia, la confianza y la comodidad son componentes clave de la relación moderna con los aficionados y posibles asociados..

Jardineria en la escuela

Pero volvamos a esos novatos. No hay falta de amor por las plantas entre las generaciones más jóvenes. De hecho, incluso podrían estar más rabiosos por las plantas que nosotros en nuestros 20 y 30 años. Yo diría que locos por los jardines y las  plantas de interior es una descripción precisa. El interés por cultivar alimentos en interiores y en espacios pequeños también está en aumento. La diferencia es que los estilos de vida de los entusiastas más jóvenes de las plantas están menos involucrados  en los jardines, , la jardinería y el paisajismo convencionales al aire libre aún pueden estar fuera de su alcance.

 Con la presión de la productividad laboral en un alto nivel histórico y los presupuestos personales reducidos, muchos pueden sentir que las actividades tradicionales de jardinería al aire libre son demasiado complicadas o costosas para ellos, al menos por ahora.

Pero eso no significa que no pueda satisfacer su necesidad de  convivir con las plantas y la naturaleza.. Si parece que no podemos conectarnos con los más jóvenes, demos un paso atrás y evaluemos su conducta.. ¿Sabes por qué los más jóvenes no  les interesan los jardines y las plantas y lo que realmente quieren?

 Mientras estamos ocupados centrándonos en la promoción de productos y suministros de jardinería para proyectos, nuestro cliente joven puede centrarse en algo completamente diferente: hábitos saludables y conexiones significativas.

 Un enfoque clave  para muchos hoy, especialmente los  más jóvenes, es la salud y el bienestar. Esa es una gran oportunidad y ventaja para cualquiera que opere en la industria verde. La gente está muy estresada en estos días. La depresión y la ansiedad parecen estar desenfrenadas, y el clima político ha hecho que mucha gente quiera hibernar rotundamente.

Nos hemos esforzado en organizar cursos practico de jardinería, hemos realizado viajes técnicos de visitas a los más importantes jardines de Europa, hemos promovido  conferencias de personalidades en el mundo del arte y la jardinería, pero pocos asistentes jóvenes se acercaron a estas llamadas-

Si os doy un solo consejo para que use con respecto a los  más jóvenes, es la tranquilidad. Ya sea que obtenga una cosecha mejor de sus esfuerzos de jardinería o simplemente llene su apartamento con plantas, existe una gran recompensa emocional que viene con el cultivo y el cuidado de las plantas.

 La jardinería y el mantenimiento de plantas es uno de los últimos hábitos saludables. ¿Tratando de obtener más lealtad de los  más jóvenes? Deje de pensar en la lealtad en términos de la dedicación y pensemos que se puede hacer que se sientan cómodos en las asociaciones . Cuando los  más jóvenes sientan que son parte de una comunidad que ha creado para ellos, las asociaciones., crean una comunidad alrededor de las plantas es en realidad a lo que se reduce todo esto,  Los asociados más jóvenes no están tan interesados ​​en la jardinería en solitario y las actividades de mantenimiento de plantas. Quieren formar parte de un grupo, intervenir , compartir sus proyectos y preguntas, y comunicarse con otros amantes de las plantas, los jardines y el paisaje

Jardin-de-l’Ecole-du-Breuil-Francia

Para empezar proponer que se establezca la jardinería en las escuelas, además del huerto escolar que ya existe en muchas de ellas, para ello adjuntamos la síntesis de dos proyectos realizados en Inglaterra por la Royal Horicultural Society y por “Jardinons à l’école” en Francia.

Creemos que la jardinería en las escuelas es una necesidad. Es por eso por lo que lanzamos la idea de plantearse una Campaña para la jardinería escolar en 2021con estos tres objetivos importantes:

  • Alentar a todas las escuelas a usar la jardinería como una herramienta de enseñanza
  •  Mostrar cómo la jardinería puede enriquecer el plan de estudios, enseñar a los niños habilidades para la vida y contribuir a sus emociones. y salud física.
  •  Para demostrar el papel fundamental de la jardinería en el desarrollo de ciudadanos activos del futuro.

ESTUDIOS REALIZADOS

Cómo los huertos escolares ayudan a nuestros niños a fortalecerse

 Además de ayudar a los niños a llevar una vida más feliz y saludable hoy en día, la investigación demostró que la jardinería les ayudó a adquirir las habilidades esenciales que necesitan para alcanzar su potencial en un mundo que cambia rápidamente y hacer una contribución positiva a la sociedad. entero.

Específicamente, descubrió que la jardinería en las escuelas alienta a los niños a:

 • Ser aprendices más fuertes, más activos, capaces de pensar de forma independiente y adaptar sus habilidades y conocimientos a los nuevos desafíos en la escuela y en el futuro;

 • Obtener un enfoque de la vida más resistente, seguro y responsable para que puedan lograr sus objetivos y desempeñar un papel positivo en la sociedad;

 • Aprender habilidades laborales vitales, como habilidades de presentación, comunicación y trabajo en equipo, y alimentar su espíritu emprendedor;

 • Adoptar un estilo de vida más saludable y activo como una herramienta importante para el éxito en la escuela y más allá;

 • Desarrollar la capacidad de trabajar y comunicarse con personas de todas las edades y orígenes.

OTROS BENEFICIOS

Dar un papel más importante a la jardinería en las escuelas podría tener beneficios reales para la sociedad:

 • Los niños se convierten en pensadores más hábiles y creativos, más capaces de adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad y el mercado laboral en la edad adulta;

 • Se crean vínculos comunitarios más fuertes a medida que la jardinería profundiza las relaciones con personas de todas las edades y orígenes;

 • Una mayor conciencia de la vida sostenible se extiende desde los niños a los padres y en toda la comunidad;

 • Los padres juegan un papel más activo en el aprendizaje de sus hijos y en la vida escolar.

¿ PORQUE AHORA ¿

Adoptar un enfoque más completo del desarrollo de nuestros hijos nunca ha sido mejor entendido o más importante para lograr  5 resultados clave: mantenerse saludable, mantenerse seguro, disfrutar y lograr, hacer una contribución positiva y lograr el bienestar económico.

Lo que es más, las revisiones recientes del plan de estudios primario han alejado el énfasis de un enfoque de enseñanza basado exclusivamente en la materia y, en cambio, aboga por el desarrollo de las habilidades, el conocimiento y la comprensión de los alumnos. La investigación realizada  mostró que la jardinería puede desempeñar un papel fundamental para ayudar a los niños a alcanzar todos esos objetivos.

NUESTRA ASOCIACIÓN

Como Asociación nos apasiona la jardinería y el impacto que puede tener en la vida de las personas. Nuestra visión es que todos los niños tengan la oportunidad de cultivar un huerto para asegurarse de que crezcan con un amor por el aprendizaje, una fuerte comprensión de las habilidades esenciales de la vida y una sólida salud física y emocional. La Asociación está en una posición sólida para trabajar con el gobierno, las autoridades locales, las escuelas y otros para hacer realidad esta visión, convirtiendo la jardinería en una herramienta importante que está integrada en todas las escuelas y apoya a todos los niños para alcanzar su máximo potencial.

LISTOS PARA APRENDER

La jardinería en las escuelas puede tener un profundo impacto cuando se trata de dar a los niños las habilidades que necesitan para alcanzar su máximo potencial en la vida. La investigación mostró que la naturaleza práctica y práctica de la jardinería significaba que los niños se convirtieron en pensadores más activos y flexibles que estaban en mejores condiciones para enfrentar los desafíos de la vida, desde el aula hasta el lugar de trabajo. En particular, los maestros informaron que, utilizando la jardinería como una herramienta de enseñanza esencial:

  • Mejora la preparación de los niños para aprender;
  • • Alentó a los niños a tomar un mayor control de su propio aprendizaje y ser más activos en la búsqueda de conocimiento y resolución de problemas;
  •  • Mejora de las habilidades de los niños en materias básicas que incluyen alfabetización y aritmética;
  •  • Contribuyó al progreso a través de una gama de indicadores de logro de la autoridad local en los primeros años y la etapa clave 2. Fundamental para el éxito de los jardines escolares en estimular el amor por el aprendizaje fue su capacidad para traducir materias académicas a veces secas en experiencias prácticas del mundo real.
  • Se alentó a los niños a ensuciarse las manos, en todos los sentidos. Los maestros involucrados en la investigación dijeron que el resultado fue un enfoque más activo e inquisitivo para el aprendizaje que los niños podrían aplicar en una amplia gama de materias, dentro y fuera de la escuela, para lograr sus objetivos.

 La jardinería en las escuelas puede tener un profundo impacto cuando se trata de dar a los niños las habilidades que necesitan para alcanzar su máximo potencial en la vida. La investigación mostró que la naturaleza práctica y práctica de la jardinería significaba que los niños se convirtieron en pensadores más activos y flexibles que estaban en mejores condiciones para enfrentar los desafíos de la vida, desde el aula hasta el lugar de trabajo. En particular, los maestros informaron que, utilizando la jardinería como una herramienta de enseñanza esencial:

“El plan de estudios creativo está funcionando muy bien, es muy emocionante para los niños. Los motiva a aprender y les da cierta propiedad de su aprendizaje ”.

Además, la investigación reveló que la naturaleza cambiante de los proyectos de jardinería, donde cualquier cosa, desde el clima hasta las enfermedades de las plantas, puede afectar el resultado, obligó a los niños a ser más flexibles y capaces de pensar sobre sus pies y resolver problemas. Todas las habilidades esenciales para la tecnología actual y el mercado laboral basado en el conocimiento donde el ritmo de cambio es más rápido que nunca. La medida en que la jardinería se utilizó como herramienta de enseñanza fue otro hallazgo sorprendente del estudio. Para muchas escuelas, el jardín no era simplemente un complemento acogedor, sino que se integraba profunda y fácilmente en todas las áreas del plan de estudios.

FRANCIA LO HA ENTENDIDO ASI LANZANDO EL PROYECTO.-JARDINONS A L´ECOLE

Un proyecto de clase o escuela

 El proyecto para crear un jardín educativo se compromete a corto y mediano plazo. De hecho, la inversión requerida en tiempo y energía merece considerar una cierta sostenibilidad. La creación o desarrollo de un espacio favorable puede llevarse a cabo durante un año, con una o más clases, pero encontrará su significado en una gestión a más largo plazo para “obtener ganancias” del trabajo realizado y seguir el ritmo natural. estaciones a medida que avanza la educación de los alumnos.

Este tipo de proyecto es extremadamente gratificante para los niños, promueve la emulación colectiva y crea un espíritu grupal. Involucrados desde el comienzo del proyecto mediante la recopilación de sus ideas y su visión de este futuro jardín, los estudiantes también serán un excelente intermediario con los padres. La implementación del proyecto requiere desde el principio un compromiso privilegiado de uno o más colegas que lideran el proyecto, uno de los objetivos a alcanzar, que puede ser la generalización del proyecto a través de los consejos de ciclo y el proyecto escolar, y la participación de todos los colegas y todas las clases. Hay muchas maneras de fomentar la creación del proyecto de huerto escolar: la designación de un coordinador del proyecto, entre los maestros participantes, la definición de una lista de tareas y acciones y su distribución, el establecimiento de un calendario laboral y reuniones de coordinación, establecimiento de un cartel común a todos.

La formalización del proyecto

 Cualquiera que sea el alcance del proyecto (clase (s) o escuela (s)), requiere la redacción de un archivo que será muy útil para contactar a los socios y solicitar apoyo. Luego podrá enviarlo rápidamente a las personas contactadas e interesadas. La redacción de este archivo permite definir claramente el proyecto de creación del huerto escolar tanto en el plan educativo, técnico y financiero. También es un medio para establecer las elecciones iniciales que, en consecuencia, definirán las necesidades.

Opciones para establecerlo

 La ubicación de la tierra es un punto que debe tratarse como una prioridad con el municipio. Una parcela a nivel escolar o adyacente a la escuela es la solución ideal. Si el terreno debe estar fuera de la escuela, la proximidad de la escuela será el primer criterio para indicar en su archivo.

El tipo de suelo, la exposición, la frecuencia de uso, la facilidad de acceso en términos de seguridad para los estudiantes también son criterios para especificar. Si se acerca a un particular (por ejemplo, para un terreno privado en barbecho cerca de la escuela), es muy importante escribir una “Carta de contrato” que especificará: el nombre del propietario del terreno, la dirección precisa y la superficie del tierra, nombre, dirección de la escuela, nombre del director, tema de la “Carta-contrato”: uso de la tierra referenciada de forma gratuita para la creación de un jardín escolar, duración de este uso, la referencia del seguro escolar, la fecha y la firma de los 2 contratistas. Asegúrese de contactar al Inspector de la Academia para informarle sobre este proceso.

 Para la elección de plantas, herramientas … ¡está ahí!

 Contenido del archivo de presentación (ejemplo)

  • Presentación de la escuela
  •  Datos de contacto completos, nombre del director, número de clases y estudiantes.
  • Especifique si la escuela se ubica en la Zona de Educación Prioritaria, nombre del administrador del proyecto.
  • Presentación del proyecto educativo Clase (s) correspondiente (s) por el proyecto y nivel (x)
  •  Número de alumnos en cada clase
  •  Objetivos educativos generales (si es un proyecto escolar)
  •  Objetivos educativos específicos según los niveles
  •  Programación de actividades durante el año La tierra y su diseño Si aún no tiene tierra: indique su necesidad (proximidad a la escuela, superficie), especifique que esta tierra debe estar lista para el cultivo (desmalezada, libre de congestión o desperdicio, con tierra torneada) y estar equipado con un punto de agua.
  • Si tiene tierra: indique el lugar y el área; posiblemente especifique la necesidad de volcar la tierra, la instalación de un punto de agua y un contenedor de compostaje.
  •  El material: herramientas y equipo Las herramientas y cantidades necesarias para el trabajo de los estudiantes Las herramientas y cantidades necesarias para los maestros Plantadores y macetas si no tiene tierra: tamaños y cantidades
  •  El equipo necesario para mantener la tierra : manguera de jardín, carrete de manguera, tanque para recoger agua de lluvia …

Plantas: semillas y plantas

  • Plantas y cantidades necesarias para iniciar el proyecto
  • Semillas y cantidades necesarias para iniciar el proyecto
  • Animador Si desea intervención regularmente de un líder de naturaleza o jardín, especifique el objetivo de esta intervención en su proyecto y la cantidad de horas.
  •  El presupuesto Los apoyos y socios que va a buscar necesitan evaluar claramente sus solicitudes, ya sean financieras, en especie o a tiempo.
  •  Enumere todas sus necesidades: tierra, instalaciones necesarias para el campo, equipo, plantas, semillas, plantas, animador …
  •  Incluya al final del presupuesto un ítem de “costos operativos” (franqueo, reproducción de archivos, etc.) y una “Promoción de proyecto ”(tarifas de invitación para padres de estudiantes y socios para la inauguración del jardín, papelería para la creación de un archivo que se enviará a los socios del jardín para mantenerlos informados de los logros, para una exposición de fin de año (año, costos de impresión de fotografías …).

Ayuda para llevar a cabo el proyecto La creación de un huerto escolar requiere recursos que habrá enumerado en el archivo de presentación y resumido en el presupuesto. Consejos para sus pasos

  • Enumere todos los posibles socios frente a cada partida presupuestaria.
  •  • Comuníquese con ellos por teléfono para validar su interés en su proyecto o su cumplimiento dentro del marco de los sistemas existentes, para verificar si hay fechas específicas para enviar archivos o límites de financiación, solicite el nombre del persona a quien enviar su archivo de presentación o el archivo estándar que deberá completar.
  •  • Reinicie sus contactos unos días después de enviar el archivo, luego regularmente hasta obtener una respuesta final.
  • • Multiplique contactos e iniciativas, siempre habrá tiempo para elegir entre respuestas positivas
  • . • Recuerde actualizar su archivo de presentación cuando los socios contactados estén de acuerdo. La junta educativa Contacto I.E.N. distrito o el asesor educativo tan pronto como haya definido el alcance del proyecto y los objetivos educativos. Esto le permitirá, por un lado, posiblemente refinar estos objetivos y obtener asesoramiento práctico, en particular con respecto a la ayuda otorgada en el marco de esquemas iniciados o apoyados por la Educación Nacional.
  • Ayuda financiera de los sistemas existentes Los archivos de información y financiamiento se pueden obtener de la Inspección Académica de su departamento. Dispositivos de ayuda actualmente existentes (se verificará regularmente porque es probable que estos dispositivos evolucionen):
  •  • P.A.E. : Proyectos de acción educativa cuyo objetivo es practicar actividades interdisciplinarias en conjunto con la “comunidad educativa local”. El enfoque del proyecto se basa en las habilidades específicas de las partes interesadas externas. El 10% de los proyectos actuales están dedicados a la educación ambiental.
  •  • El Fondo de ayuda a la innovación dirigido a acciones innovadoras, con valor cultural y que conducen a logros concretos.
  • • “Adoptar un jardín”: iniciativa conjunta del Ministerio de Cultura y Comunicación y la Asociación para el conocimiento y la mejora del patrimonio. Las operaciones respaldadas por Educación Nacional Las operaciones específicas iniciadas por estructuras o asociaciones pueden constituir un punto de partida para iniciar su proyecto:
  • • La competencia Ecoles Fleuries, una operación realizada por la Oficina Central de Cooperación Escolar ( OCCE) y la Federación de Delegados Departamentales para la Educación Nacional
  •  • Jardines en formato A4 para diseñar micro-jardines del tamaño de una hoja A4:
  • • Muchas asociaciones departamentales o locales (sociedades hortícolas, asociaciones de jardines de asignación , Iniciación a la naturaleza y al medio ambiente …) Se puede solicitar iniciar a los niños o la jardinería o llevar a cabo acciones a favor de la Educación para el Desarrollo Sostenible, en particular para la intervención de un facilitador. Apoyo, asociación Muchas partidas presupuestarias se pueden cubrir de forma gratuita en forma de asistencia técnica o en especie o a tiempo.
  •  • El municipio (servicio de espacios verdes y servicio de asuntos escolares): es importante limitar las restricciones y las operaciones pesadas (cambio de terreno, posibles movimientos de tierra, mejora del terreno, instalación de un punto de agua, etc.). ) obteniendo ayuda. Los servicios municipales dedicados al mantenimiento de espacios verdes y el florecimiento de la comuna son los apoyos más efectivos, su participación es a menudo una garantía de éxito. Además, pueden mantener el jardín durante las vacaciones escolares de verano.
  •  • Padres de alumnos: recuperación de materiales, donación de semillas, plantas, participación en sesiones de mantenimiento de jardines, contactos para financiación …
  • • Centros de jardinería, horticultores y viveristas locales: son fieles seguidores habituales del suministro de pequeños equipos, semillas, plantas, plantas … y valiosos consejos sobre cultivos.
  •  • Escuelas secundarias de horticultura: para tareas físicamente difíciles o para operaciones a gran escala que los niños no pueden llevar a cabo, los alumnos de estas escuelas secundarias pueden proporcionar ayuda ocasional; También se puede considerar un proyecto de intercambio más regular, o incluso tutoría.
  •  • Personas jubiladas de la ciudad: comuníquese con las asociaciones de personas mayores en su ciudad para informarles que está buscando “buenas voluntades” para ayudar a los niños.
Plantando

¡Promociona tu proyecto! Tan pronto como se abra el jardín de la escuela Haga que los alumnos creen un letrero en un panel de madera que se instalará en la entrada del jardín: – para indicar que este sitio de jardinería es producido y mantenido por la clase o la escuela … , – para especificar, si este es el caso, “Tierra puesta a disposición de los niños por el municipio”, – para mencionar también a todos los socios del proyecto.

 Organice una inauguración del jardín y presente el proyecto final. Durante el año escolar Cree con los estudiantes un periódico mensual o bimensual (hoja A4, por ejemplo) para informar a las otras clases de la escuela, los padres de los estudiantes, el municipio y todos los socios del proyecto sobre el progreso de las obras. y logros estudiantiles.

Tome fotos regulares del jardín y de los niños en actividad. Cree un sitio web o use el sitio web de la escuela (recuerde pedir la ayuda de los padres de los estudiantes) para presentar la evolución del jardín y los logros de los niños. ¡Y háganos saber en nuestra sección Escuelas activas en la web (en proceso de creación)! Al final del año escolar Prepare con los alumnos para el día escolar una exposición reuniendo las fotos y documentos producidos por los alumnos y mostrando las actividades y logros. Escriba con los estudiantes un resumen del proyecto del año pasado, que se enviará a los socios. ¡Esta es una oportunidad para pedirles que renueven su ayuda para el año siguiente!

Crear un jardin de los 5 sentidos

UN JARDÍN DE 5 SENTIDOS: ¡A LOS NIÑOS LE ENCANTARÁ!

Crear un jardín de 5 sentidos con niños es un proyecto emocionante que mantendrá su interés en alerta durante varios meses. Luego se sorprenderán y encantarán con los descubrimientos y experimentos ofrecidos en cada espacio sensorial de plantas. Si la vista se solicita por primera vez gracias a la diversidad de formas y colores de las plantas, el tacto, el olfato, el gusto y el oído también se despiertan.

 Al acariciar pétalos esponjosos, tocar una flor de cardo, sentir la corteza de un árbol, todos tienen sensaciones muy diferentes. ¡Más divertido para los niños, descubra la sensación de caminar descalzo sobre una alfombra de hojas, musgo o hierba mojada! Cuando te acercas un poco más a una planta, descubres su olor, ligero o potente, a veces sorprendente. Las flores magníficas pueden emitir un mal olor, mientras que otras, más discretas, revelarán una delicada fragancia. Explorar un jardín también significa aprender a no confiar en las apariencias … Cuando comienzas a plantar cultivos en la escuela, a menudo piensas en crear un huerto. Sembramos, observamos el crecimiento de las plantas, luego es hora de que los niños prueben la cosecha: tomates cherry, frutas pequeñas, plantas aromáticas y, por qué no, flores comestibles. Finalmente, a menudo olvidamos (¡especialmente a los 8 años!) Que la naturaleza también se puede escuchar. Las cañas y algo de follaje susurran en el viento. Los pájaros pueden cantar, las ranas croan, los polinizadores zumban … Hay mil y una formas de diseñar un jardín de los 5 sentidos. Las guías editadas nos ofrecen algunos consejos tanto en la elección de las plantas como en la disposición de este rincón de la naturaleza para que dé sus frutos por completo.

Captar el interés de los más jóvenes y los nuevos entusiastas de las plantas ha demostrado ser un esfuerzo complicado para muchas asociaciones de jardinería tradicionales. Es posible que se hayan sentido frustradas con la aparente falta de interés de la generación más joven en su idea de la jardinería, mientras que su base de socios existente puede estar envejeciendo.

Si no está viendo una afluencia de nuevos asociados más jóvenes de la forma en que su asociación necesita, probablemente sea hora de auditar sus estrategias generales .

. ¿Estamos creando una comunidad con nuestros esfuerzos o simplemente estamos impulsando la Asociacion?

Hemos estado diciendo esto por un tiempo ahora, pero creo que el concepto de jardinería se debe a un cambio . Está cambiando cómo y dónde las personas se involucran con las plantas, y las ideas convencionales sobre qué es o no la jardinería requieren evolución.

 Los asociados mayores ven la jardinería como una actividad al aire libre, con un enfoque en plantas o vegetales del paisaje. Los clientes más jóvenes suelen considerar la jardinería el acto de mantener una sola planta de interior o a lo máximo regalar una planta en algún aniversario. Ambas ideas sobre jardinería son válidas. El desafío para muchas asociaciones y  es, y será para el futuro cercano, cómo satisfacer los deseos y necesidades de sus asociados para actividades de jardinería más tradicionales, mientras que simultáneamente atraer a un público completamente nuevo que cultiva e interpreta los  jardines de manera diferente.

 La jardinería y el  concepto de mantenimiento de plantas es un pasatiempo de igualdad de oportunidades. Las personas de  nuevas generaciones pueden llegar al amor de las plantas a cualquier edad. La relevancia, la confianza y la comodidad son componentes clave de la relación moderna con los aficionados y posibles asociados..

Pero volvamos a esos novatos. No hay falta de amor por las plantas entre las generaciones más jóvenes. De hecho, incluso podrían estar más rabiosos por las plantas que nosotros en nuestros 20 y 30 años. Yo diría que locos por los jardines y las  plantas de interior es una descripción precisa. El interés por cultivar alimentos en interiores y en espacios pequeños también está en aumento. La diferencia es que los estilos de vida de los entusiastas más jóvenes de las plantas están menos involucrados  en los jardines, , la jardinería y el paisajismo convencionales al aire libre aún pueden estar fuera de su alcance.

 Con la presión de la productividad laboral en un alto nivel histórico y los presupuestos personales reducidos, muchos pueden sentir que las actividades tradicionales de jardinería al aire libre son demasiado complicadas o costosas para ellos, al menos por ahora.

Pero eso no significa que no pueda satisfacer su necesidad de  convivir con las plantas y la naturaleza.. Si parece que no podemos conectarnos con los más jóvenes, demos un paso atrás y evaluemos su conducta.. ¿Sabes por qué los más jóvenes no  les interesan los jardines y las plantas y lo que realmente quieren?

 Mientras estamos ocupados centrándonos en la promoción de productos y suministros de jardinería para proyectos, nuestro cliente joven puede centrarse en algo completamente diferente: hábitos saludables y conexiones significativas.

 Un enfoque clave  para muchos hoy, especialmente los  más jóvenes, es la salud y el bienestar. Esa es una gran oportunidad y ventaja para cualquiera que opere en la industria verde. La gente está muy estresada en estos días. La depresión y la ansiedad parecen estar desenfrenadas, y el clima político ha hecho que mucha gente quiera hibernar rotundamente.

Nos hemos esforzado en organizar cursos practico de jardinería, hemos realizado viajes técnicos de visitas a los más importantes jardines de Europa, hemos promovido  conferencias de personalidades en el mundo del arte y la jardinería, pero pocos asistentes jóvenes se acercaron a estas llamadas-

Si os doy un solo consejo para que use con respecto a los  más jóvenes, es la tranquilidad. Ya sea que obtenga una cosecha mejor de sus esfuerzos de jardinería o simplemente llene su apartamento con plantas, existe una gran recompensa emocional que viene con el cultivo y el cuidado de las plantas.

 La jardinería y el mantenimiento de plantas es uno de los últimos hábitos saludables. ¿Tratando de obtener más lealtad de los  más jóvenes? Deje de pensar en la lealtad en términos de la dedicación y pensemos que se puede hacer que se sientan cómodos en las asociaciones . Cuando los  más jóvenes sientan que son parte de una comunidad que ha creado para ellos, las asociaciones., crean una comunidad alrededor de las plantas es en realidad a lo que se reduce todo esto,  Los asociados más jóvenes no están tan interesados ​​en la jardinería en solitario y las actividades de mantenimiento de plantas. Quieren formar parte de un grupo, intervenir , compartir sus proyectos y preguntas, y comunicarse con otros amantes de las plantas, los jardines y el paisaje

Empecemos por proponer que se establezca la jardinería en las escuelas, además del huerto escolar que ya existe en muchas de ellas, para ello adjuntamos la síntesis de dos proyectos realizados en Inglaterra por la Royal Horicultural Society y por “Jardinons à l’école” en Francia.

Creemos que la jardinería en las escuelas es una necesidad. Es por eso por lo que lanzamos la Campaña para la jardinería escolar en 2021con estos tres objetivos importantes:

  • Alentar a todas las escuelas a usar la jardinería como una herramienta de enseñanza
  •  Mostrar cómo la jardinería puede enriquecer el plan de estudios, enseñar a los niños habilidades para la vida y contribuir a sus emociones. y salud física.
  •  Para demostrar el papel fundamental de la jardinería en el desarrollo de ciudadanos activos del futuro.

ESTUDIOS REALIZADOS

Cómo los huertos escolares ayudan a nuestros niños a fortalecerse

 Además de ayudar a los niños a llevar una vida más feliz y saludable hoy en día, la investigación demostró que la jardinería les ayudó a adquirir las habilidades esenciales que necesitan para alcanzar su potencial en un mundo que cambia rápidamente y hacer una contribución positiva a la sociedad. entero.

Específicamente, descubrió que la jardinería en las escuelas alienta a los niños a:

 • Ser aprendices más fuertes, más activos, capaces de pensar de forma independiente y adaptar sus habilidades y conocimientos a los nuevos desafíos en la escuela y en el futuro;

 • Obtener un enfoque de la vida más resistente, seguro y responsable para que puedan lograr sus objetivos y desempeñar un papel positivo en la sociedad;

 • Aprender habilidades laborales vitales, como habilidades de presentación, comunicación y trabajo en equipo, y alimentar su espíritu emprendedor;

 • Adoptar un estilo de vida más saludable y activo como una herramienta importante para el éxito en la escuela y más allá;

 • Desarrollar la capacidad de trabajar y comunicarse con personas de todas las edades y orígenes.

OTROS BENEFICIOS

Dar un papel más importante a la jardinería en las escuelas podría tener beneficios reales para la sociedad:

 • Los niños se convierten en pensadores más hábiles y creativos, más capaces de adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad y el mercado laboral en la edad adulta;

 • Se crean vínculos comunitarios más fuertes a medida que la jardinería profundiza las relaciones con personas de todas las edades y orígenes;

 • Una mayor conciencia de la vida sostenible se extiende desde los niños a los padres y en toda la comunidad;

 • Los padres juegan un papel más activo en el aprendizaje de sus hijos y en la vida escolar.

¿ PORQUE AHORA ¿

Adoptar un enfoque más completo del desarrollo de nuestros hijos nunca ha sido mejor entendido o más importante para lograr  5 resultados clave: mantenerse saludable, mantenerse seguro, disfrutar y lograr, hacer una contribución positiva y lograr el bienestar económico.

Lo que es más, las revisiones recientes del plan de estudios primario han alejado el énfasis de un enfoque de enseñanza basado exclusivamente en la materia y, en cambio, aboga por el desarrollo de las habilidades, el conocimiento y la comprensión de los alumnos. La investigación realizada  mostró que la jardinería puede desempeñar un papel fundamental para ayudar a los niños a alcanzar todos esos objetivos.

NUESTRA ASOCIACIÓN

Como Asociación nos apasiona la jardinería y el impacto que puede tener en la vida de las personas. Nuestra visión es que todos los niños tengan la oportunidad de cultivar un huerto para asegurarse de que crezcan con un amor por el aprendizaje, una fuerte comprensión de las habilidades esenciales de la vida y una sólida salud física y emocional. La Asociación está en una posición sólida para trabajar con el gobierno, las autoridades locales, las escuelas y otros para hacer realidad esta visión, convirtiendo la jardinería en una herramienta importante que está integrada en todas las escuelas y apoya a todos los niños para alcanzar su máximo potencial.

LISTOS PARA APRENDER

La jardinería en las escuelas puede tener un profundo impacto cuando se trata de dar a los niños las habilidades que necesitan para alcanzar su máximo potencial en la vida. La investigación mostró que la naturaleza práctica y práctica de la jardinería significaba que los niños se convirtieron en pensadores más activos y flexibles que estaban en mejores condiciones para enfrentar los desafíos de la vida, desde el aula hasta el lugar de trabajo. En particular, los maestros informaron que, utilizando la jardinería como una herramienta de enseñanza esencial:

  • Mejora la preparación de los niños para aprender;
  • • Alentó a los niños a tomar un mayor control de su propio aprendizaje y ser más activos en la búsqueda de conocimiento y resolución de problemas;
  •  • Mejora de las habilidades de los niños en materias básicas que incluyen alfabetización y aritmética;
  •  • Contribuyó al progreso a través de una gama de indicadores de logro de la autoridad local en los primeros años y la etapa clave 2. Fundamental para el éxito de los jardines escolares en estimular el amor por el aprendizaje fue su capacidad para traducir materias académicas a veces secas en experiencias prácticas del mundo real.
  • Se alentó a los niños a ensuciarse las manos, en todos los sentidos. Los maestros involucrados en la investigación dijeron que el resultado fue un enfoque más activo e inquisitivo para el aprendizaje que los niños podrían aplicar en una amplia gama de materias, dentro y fuera de la escuela, para lograr sus objetivos.

 La jardinería en las escuelas puede tener un profundo impacto cuando se trata de dar a los niños las habilidades que necesitan para alcanzar su máximo potencial en la vida. La investigación mostró que la naturaleza práctica y práctica de la jardinería significaba que los niños se convirtieron en pensadores más activos y flexibles que estaban en mejores condiciones para enfrentar los desafíos de la vida, desde el aula hasta el lugar de trabajo. En particular, los maestros informaron que, utilizando la jardinería como una herramienta de enseñanza esencial:

“El plan de estudios creativo está funcionando muy bien, es muy emocionante para los niños. Los motiva a aprender y les da cierta propiedad de su aprendizaje ”.

Además, la investigación reveló que la naturaleza cambiante de los proyectos de jardinería, donde cualquier cosa, desde el clima hasta las enfermedades de las plantas, puede afectar el resultado, obligó a los niños a ser más flexibles y capaces de pensar sobre sus pies y resolver problemas. Todas las habilidades esenciales para la tecnología actual y el mercado laboral basado en el conocimiento donde el ritmo de cambio es más rápido que nunca. La medida en que la jardinería se utilizó como herramienta de enseñanza fue otro hallazgo sorprendente del estudio. Para muchas escuelas, el jardín no era simplemente un complemento acogedor, sino que se integraba profunda y fácilmente en todas las áreas del plan de estudios.

FRANCIA LO HA ENTENDIDO ASI LANZANDO EL PROYECTO.-JARDINONS A L´ECOLE

Un proyecto de clase o escuela

 El proyecto para crear un jardín educativo se compromete a corto y mediano plazo. De hecho, la inversión requerida en tiempo y energía merece considerar una cierta sostenibilidad. La creación o desarrollo de un espacio favorable puede llevarse a cabo durante un año, con una o más clases, pero encontrará su significado en una gestión a más largo plazo para “obtener ganancias” del trabajo realizado y seguir el ritmo natural. estaciones a medida que avanza la educación de los alumnos.

Este tipo de proyecto es extremadamente gratificante para los niños, promueve la emulación colectiva y crea un espíritu grupal. Involucrados desde el comienzo del proyecto mediante la recopilación de sus ideas y su visión de este futuro jardín, los estudiantes también serán un excelente intermediario con los padres. La implementación del proyecto requiere desde el principio un compromiso privilegiado de uno o más colegas que lideran el proyecto, uno de los objetivos a alcanzar, que puede ser la generalización del proyecto a través de los consejos de ciclo y el proyecto escolar, y la participación de todos los colegas y todas las clases. Hay muchas maneras de fomentar la creación del proyecto de huerto escolar: la designación de un coordinador del proyecto, entre los maestros participantes, la definición de una lista de tareas y acciones y su distribución, el establecimiento de un calendario laboral y reuniones de coordinación, establecimiento de un cartel común a todos.

La formalización del proyecto

 Cualquiera que sea el alcance del proyecto (clase (s) o escuela (s)), requiere la redacción de un archivo que será muy útil para contactar a los socios y solicitar apoyo. Luego podrá enviarlo rápidamente a las personas contactadas e interesadas. La redacción de este archivo permite definir claramente el proyecto de creación del huerto escolar tanto en el plan educativo, técnico y financiero. También es un medio para establecer las elecciones iniciales que, en consecuencia, definirán las necesidades.

Opciones para establecerlo

 La ubicación de la tierra es un punto que debe tratarse como una prioridad con el municipio. Una parcela a nivel escolar o adyacente a la escuela es la solución ideal. Si el terreno debe estar fuera de la escuela, la proximidad de la escuela será el primer criterio para indicar en su archivo.

El tipo de suelo, la exposición, la frecuencia de uso, la facilidad de acceso en términos de seguridad para los estudiantes también son criterios para especificar. Si se acerca a un particular (por ejemplo, para un terreno privado en barbecho cerca de la escuela), es muy importante escribir una “Carta de contrato” que especificará: el nombre del propietario del terreno, la dirección precisa y la superficie del tierra, nombre, dirección de la escuela, nombre del director, tema de la “Carta-contrato”: uso de la tierra referenciada de forma gratuita para la creación de un jardín escolar, duración de este uso, la referencia del seguro escolar, la fecha y la firma de los 2 contratistas. Asegúrese de contactar al Inspector de la Academia para informarle sobre este proceso.

 Para la elección de plantas, herramientas … ¡está ahí!

 Contenido del archivo de presentación (ejemplo)

  • Presentación de la escuela
  •  Datos de contacto completos, nombre del director, número de clases y estudiantes.
  • Especifique si la escuela se ubica en la Zona de Educación Prioritaria, nombre del administrador del proyecto.
  • Presentación del proyecto educativo Clase (s) correspondiente (s) por el proyecto y nivel (x)
  •  Número de alumnos en cada clase
  •  Objetivos educativos generales (si es un proyecto escolar)
  •  Objetivos educativos específicos según los niveles
  •  Programación de actividades durante el año La tierra y su diseño Si aún no tiene tierra: indique su necesidad (proximidad a la escuela, superficie), especifique que esta tierra debe estar lista para el cultivo (desmalezada, libre de congestión o desperdicio, con tierra torneada) y estar equipado con un punto de agua.
  • Si tiene tierra: indique el lugar y el área; posiblemente especifique la necesidad de volcar la tierra, la instalación de un punto de agua y un contenedor de compostaje.
  •  El material: herramientas y equipo Las herramientas y cantidades necesarias para el trabajo de los estudiantes Las herramientas y cantidades necesarias para los maestros Plantadores y macetas si no tiene tierra: tamaños y cantidades
  •  El equipo necesario para mantener la tierra : manguera de jardín, carrete de manguera, tanque para recoger agua de lluvia …

Plantas: semillas y plantas

  • Plantas y cantidades necesarias para iniciar el proyecto
  • Semillas y cantidades necesarias para iniciar el proyecto
  • Animador Si desea intervención regularmente de un líder de naturaleza o jardín, especifique el objetivo de esta intervención en su proyecto y la cantidad de horas.
  •  El presupuesto Los apoyos y socios que va a buscar necesitan evaluar claramente sus solicitudes, ya sean financieras, en especie o a tiempo.
  •  Enumere todas sus necesidades: tierra, instalaciones necesarias para el campo, equipo, plantas, semillas, plantas, animador …
  •  Incluya al final del presupuesto un ítem de “costos operativos” (franqueo, reproducción de archivos, etc.) y una “Promoción de proyecto ”(tarifas de invitación para padres de estudiantes y socios para la inauguración del jardín, papelería para la creación de un archivo que se enviará a los socios del jardín para mantenerlos informados de los logros, para una exposición de fin de año (año, costos de impresión de fotografías …).

Ayuda para llevar a cabo el proyecto La creación de un huerto escolar requiere recursos que habrá enumerado en el archivo de presentación y resumido en el presupuesto. Consejos para sus pasos

  • Enumere todos los posibles socios frente a cada partida presupuestaria.
  •  • Comuníquese con ellos por teléfono para validar su interés en su proyecto o su cumplimiento dentro del marco de los sistemas existentes, para verificar si hay fechas específicas para enviar archivos o límites de financiación, solicite el nombre del persona a quien enviar su archivo de presentación o el archivo estándar que deberá completar.
  •  • Reinicie sus contactos unos días después de enviar el archivo, luego regularmente hasta obtener una respuesta final.
  • • Multiplique contactos e iniciativas, siempre habrá tiempo para elegir entre respuestas positivas
  • . • Recuerde actualizar su archivo de presentación cuando los socios contactados estén de acuerdo. La junta educativa Contacto I.E.N. distrito o el asesor educativo tan pronto como haya definido el alcance del proyecto y los objetivos educativos. Esto le permitirá, por un lado, posiblemente refinar estos objetivos y obtener asesoramiento práctico, en particular con respecto a la ayuda otorgada en el marco de esquemas iniciados o apoyados por la Educación Nacional.
  • Ayuda financiera de los sistemas existentes Los archivos de información y financiamiento se pueden obtener de la Inspección Académica de su departamento. Dispositivos de ayuda actualmente existentes (se verificará regularmente porque es probable que estos dispositivos evolucionen):
  •  • P.A.E. : Proyectos de acción educativa cuyo objetivo es practicar actividades interdisciplinarias en conjunto con la “comunidad educativa local”. El enfoque del proyecto se basa en las habilidades específicas de las partes interesadas externas. El 10% de los proyectos actuales están dedicados a la educación ambiental.
  •  • El Fondo de ayuda a la innovación dirigido a acciones innovadoras, con valor cultural y que conducen a logros concretos.
  • • “Adoptar un jardín”: iniciativa conjunta del Ministerio de Cultura y Comunicación y la Asociación para el conocimiento y la mejora del patrimonio. Las operaciones respaldadas por Educación Nacional Las operaciones específicas iniciadas por estructuras o asociaciones pueden constituir un punto de partida para iniciar su proyecto:
  • • La competencia Ecoles Fleuries, una operación realizada por la Oficina Central de Cooperación Escolar ( OCCE) y la Federación de Delegados Departamentales para la Educación Nacional: información en los sitios http://www.occe.coop o www.dden-fed.org.
  •  • Jardines en formato A4 para diseñar micro-jardines del tamaño de una hoja A4:
  • • Muchas asociaciones departamentales o locales (sociedades hortícolas, asociaciones de jardines de asignación , Iniciación a la naturaleza y al medio ambiente …) Se puede solicitar iniciar a los niños o la jardinería o llevar a cabo acciones a favor de la Educación para el Desarrollo Sostenible, en particular para la intervención de un facilitador. Apoyo, asociación Muchas partidas presupuestarias se pueden cubrir de forma gratuita en forma de asistencia técnica o en especie o a tiempo.
  •  • El municipio (servicio de espacios verdes y servicio de asuntos escolares): es importante limitar las restricciones y las operaciones pesadas (cambio de terreno, posibles movimientos de tierra, mejora del terreno, instalación de un punto de agua, etc.). ) obteniendo ayuda. Los servicios municipales dedicados al mantenimiento de espacios verdes y el florecimiento de la comuna son los apoyos más efectivos, su participación es a menudo una garantía de éxito. Además, pueden mantener el jardín durante las vacaciones escolares de verano.
  •  • Padres de alumnos: recuperación de materiales, donación de semillas, plantas, participación en sesiones de mantenimiento de jardines, contactos para financiación …
  • • Centros de jardinería, horticultores y viveristas locales: son fieles seguidores habituales del suministro de pequeños equipos, semillas, plantas, plantas … y valiosos consejos sobre cultivos.
  •  • Escuelas secundarias de horticultura: para tareas físicamente difíciles o para operaciones a gran escala que los niños no pueden llevar a cabo, los alumnos de estas escuelas secundarias pueden proporcionar ayuda ocasional; También se puede considerar un proyecto de intercambio más regular, o incluso tutoría.
  •  • Personas jubiladas de la ciudad: comuníquese con las asociaciones de personas mayores en su ciudad para informarles que está buscando “buenas voluntades” para ayudar a los niños.

¡Promociona tu proyecto! Tan pronto como se abra el jardín de la escuela Haga que los alumnos creen un letrero en un panel de madera que se instalará en la entrada del jardín: – para indicar que este sitio de jardinería es producido y mantenido por la clase o la escuela … , – para especificar, si este es el caso, “Tierra puesta a disposición de los niños por el municipio”, – para mencionar también a todos los socios del proyecto.

 Organice una inauguración del jardín y presente el proyecto final. Durante el año escolar Cree con los estudiantes un periódico mensual o bimensual (hoja A4, por ejemplo) para informar a las otras clases de la escuela, los padres de los estudiantes, el municipio y todos los socios del proyecto sobre el progreso de las obras. y logros estudiantiles.

Tome fotos regulares del jardín y de los niños en actividad. Cree un sitio web o use el sitio web de la escuela (recuerde pedir la ayuda de los padres de los estudiantes) para presentar la evolución del jardín y los logros de los niños. ¡Y háganos saber en nuestra sección Escuelas activas en la web (en proceso de creación)! Al final del año escolar Prepare con los alumnos para el día escolar una exposición reuniendo las fotos y documentos producidos por los alumnos y mostrando las actividades y logros. Escriba con los estudiantes un resumen del proyecto del año pasado, que se enviará a los socios. ¡Esta es una oportunidad para pedirles que renueven su ayuda para el año siguiente!

UN JARDÍN DE 5 SENTIDOS: ¡A LOS NIÑOS LE ENCANTARÁ!

Crear un jardín de 5 sentidos con niños es un proyecto emocionante que mantendrá su interés en alerta durante varios meses. Luego se sorprenderán y encantarán con los descubrimientos y experimentos ofrecidos en cada espacio sensorial de plantas. Si la vista se solicita por primera vez gracias a la diversidad de formas y colores de las plantas, el tacto, el olfato, el gusto y el oído también se despiertan.

 Al acariciar pétalos esponjosos, tocar una flor de cardo, sentir la corteza de un árbol, todos tienen sensaciones muy diferentes. ¡Más divertido para los niños, descubra la sensación de caminar descalzo sobre una alfombra de hojas, musgo o hierba mojada! Cuando te acercas un poco más a una planta, descubres su olor, ligero o potente, a veces sorprendente. Las flores magníficas pueden emitir un mal olor, mientras que otras, más discretas, revelarán una delicada fragancia. Explorar un jardín también significa aprender a no confiar en las apariencias … Cuando comienzas a plantar cultivos en la escuela, a menudo piensas en crear un huerto. Sembramos, observamos el crecimiento de las plantas, luego es hora de que los niños prueben la cosecha: tomates cherry, frutas pequeñas, plantas aromáticas y, por qué no, flores comestibles. Finalmente, a menudo olvidamos (¡especialmente a los 8 años!) Que la naturaleza también se puede escuchar. Las cañas y algo de follaje susurran en el viento. Los pájaros pueden cantar, las ranas croan, los polinizadores zumban … Hay mil y una formas de diseñar un jardín de los 5 sentidos. Las guías editadas nos ofrecen algunos consejos tanto en la elección de las plantas como en la disposición de este rincón de la naturaleza para que dé sus frutos por completo.